​初中数学评课稿精选(初中数学评课稿模板一等奖)

初中数学评课稿精选(初中数学评课稿模板一等奖)

初中数学评课稿精选》，《中学数学教学参考资料·初中数学评课稿精选(下)(修订版)(第2版)(2011年8月1日出版)(以下简称《评课稿精选(下)(修订版)》)》是2011年中国人民大学出版社出版的图书，作者是张建华。本书主要介绍了评课的基本内容、 *** 和技巧。全书共分十章，内容包括：概述述、观点、问题、分析、对策、建议、反思、总结、启示等。本书可作为高等院校教师培训的教材，也可供广大中小学教师参考。

点评：

1．本课是以问题为导引，训练为中心，讲练结合，让学生在练中掌握，练中形成技能技巧，体现了“教师为主导、学生为主体”的基本教思想。具体的教学过程中突出了三个方面：一是教师引导为主，指明方向目标和注意点；二是注重点评小结，规律性的知识、注意性的事项交代清楚明白，体现了教师的主导性；三是注重了鼓励和激励，让学生在学会、练会的过程中提振了信心，培养了兴趣，达到了应有的教学效果。

2．引入开门见山，通过抛出问题，调动思考，一下子把学生的心思调动到学习上来，简捷明快。教学方式的多样化，通过提问、练习、板演、填空式讲评等 *** ，使大面学生主动参与学习，师生、生生之间保持了有效互动和反馈。

3.教师对教材分析透彻，关键点讲解全面清楚，教学重点突出，拓展适当，对中考考纲、中考热点的把握非常到位，通过本课，不仅让学生掌握了基本知识，而且在拓展方面有新的收获。

4.教学语言准确清楚，语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，注意停顿，富于变化，有 *** 。采用启发式语言，填空式讲解，留下学生理解记忆的空间。老师对数学的热爱之情溢于言表，这种 *** 对学生是一种很好的示范和激励。

5.注意解题格式规范的教学。初一是起始年级，抓好学生的解题格式规范至关重要。这堂课体现比较到位，反复强调，再根据学生的板演练习结合具体题目进行说明，做到了规范格式的具体化，从抽象到具体，再由具体到抽象，符合学生的心理特点，取得了较好的效果。

6.采用巡视的办法，关注大面学生的学习进展，并能根据学生中出现的一些生成性问题纠正错误，进行补充教学，针对性强。比如，看到部分学生分式转化为除式的过程中忘写括号的错误，老师把这种典型错误写在黑板上加以纠正、说明，效果很好。把学生解题过程中出现的错误作为教学资源来用，是教学有效性的一种重要 *** 。

7.讲学稿的采用也是一个亮点。有了讲学稿，再配上多媒体，学习的目标、思路就非常清晰，任何也十分明确，学生的思考、练习、小结就有了很好的载体，促进了学生的思和练，增大了教学的容量，思考、动笔的时间得到了较好的保障，让学生安安静静地想，认认真真地写，效果很好。建议平时的常态课也用这种 *** ，应该是可以提高效率的。

8.心中有学生，注重学习反馈，关注学生的学习感受。一句“听懂了吗？”、“想得通吗？”体现了教师的基本理念是以学生为中心，关注学生的学习成效。

9.注重了学生探究能力、归纳能力培养。比如，通过平方差、完全平方公式的探索归纳，从特殊到一般，再从一般到特殊，即实现了拓展提高的目标，渗透了数学归纳法的重要思想，也与本课的教学目标相谐调。

建议：

1.本课课堂容量较大，结构紧凑，马不停蹄，部分基础较差的同学有可能跟不上。建议适当减少一到两道题，把腾出来的时间用于学生的思考候答、小结总结等环节上，让反应慢的差生能跟上来。

2.数学课以思为主，以练为主，这个方向是对的。如果在课堂中间适当穿插一些读书的声音，比如“代数式的值”基本概念、解题规范的注意事项等这些内容，让学生齐读一到两遍，也有两个好处，一是调动眼、口、耳的感官功能，对加深教学重点内容的印象有好处；二是调节一下课堂氛围，振奋一下学生的精神，也能起到一些作用。