​教师节 - 他们将学生名字写进诗中 用别样方式 陪伴学生“追光”

教师节 - 他们将学生名字写进诗中 用别样方式 陪伴学生“追光”

泰安日报社·最泰安讯（记者 杨丽宁 邢季萌） “张口笑颜吐芬芳，晓来闻鸡读书忙。钰石成器细打磨，好运勤奋伴成长。”这是肥城市丘明中学语文教师牛安乐为学生写下的藏头诗之一。今年58岁的牛安乐有着34年教龄，这些年来，他一直坚持通过为学生写藏头诗、打油诗、格律诗的方式来勉励学生。

▲牛安乐。

根据牛安乐自己的整理与统计，他一共带过十几届、2000多名学生，其间为1000多名学生写过诗，这些诗有的是融入了学生的姓名，有的则是融入学生的学习生活、思想性格。对于牛安乐来说，最开始给学生写诗只是为了探索与学生拉近距离的方法，后来就成了一种习惯。

“每一名学生都有自己的性格特点和闪光点，与学生在一起，我觉得有意思、有意义，幸福无比、意义非凡。我爱学生，更爱教育。”牛安乐说，在站上三尺讲台之后，他并不只是把教师当作一份工作和一个岗位，而是将其看作一门学问、一项事业和一个精神家园，对于如何当好老师，他更看重的是因材施教和教学相长。

从带的第一级学生与自己只相差几岁，到现在与学生的“年龄差”越来越大，牛安乐并不担心他跟学生之间会产生代沟。“我们只要爱学生、爱教育，就能找到与他们相处的方式。都说老师是学生的‘引路人’，其实学生身上的朝气、活力也是吸引我们的‘光’，我们都是‘追光者’。”牛安乐说。

在肥城泰西中学，也有一名为学生写诗的语文教师，他就是“95后”教师刘泽群。现在，刘泽群成了学生心目中的“网红老师”，今年暑假期间，他在游西安时偶然参加了一次现场对诗的网络直播，丰富的诗词储备获得了网友们的点赞。

刘泽群2019年参加工作，他不仅会写诗，还能带领学生共同学诗，感悟诗词之美。在刘泽群看来，以诗词为代表的中华优秀传统文化源远流长，彰显着中华文明的蓬勃生命力，在学生成长的关键时期种下诗词的“种子”，会让他们的人生和未来充满底蕴与诗意。

▲刘泽群。

刘泽群帮助学生学诗、写诗的方法有四种：一是带领学生吟唱诗词，二是鼓励学生参加学校与诗词有关的活动和社团，三是写嵌着学生名字的古体诗，四是猜诗。提到猜诗，刘泽群兴致高涨。“有一次我问学生‘可怜天下父母心’是谁写的，大家都不知道，当我说出是慈禧时，学生都很惊讶。”刘泽群说。

刘泽群读大学时就开始尝试写古体诗，参加工作后，他试着把学生的名字融入自己写的诗中，在带给学生惊喜的同时培养了他们对诗词的兴趣。在刘泽群创作的40多首诗词中，有10多首是写给学生的。“灿灿奎星祝，昭昭武曲迎。泓澄龙阙水，萱沁北堂英。志远登高第，才嘉考令名。顺然从所至，时利动豪情。”这是刘泽群写下的一首《赠泓萱赴试》，给了学生莫大的鼓舞。

作为年轻一代的教师，刘泽群有着自己的教学风格和理念，他希望自己的语文课堂是轻松、幽默的，是能够吸引学生、感染学生的，更希望能用自己的魅力带动学生。

“关于如何对待学生，我高中时的语文老师曾告诉我三个词，对我影响很深，分别是‘尊重’‘包容’‘换位思考’。”从教以来，刘泽群一直牢记老师的指点和教诲，并且一直在努力。